Autoři: Irem Altinkalp, Hana Voňková Abstrakt: Turecko se díky své geografické poloze stalo s více než 3.6 milionu syrských uprchlíků jejich největší hostitelskou zemí na světě. Jedním z důležitých cílů […]
Autoři: Hana Voňková, Martin Boško Abstrakt: V článku analyzujeme tendenci k volbě extrémních škálových kategorií při odpovídání na dotazníkové otázky u českých žáků v rámci mezinárodního výzkumu PISA 2012 a
Autoři: Lukáš Rokos, Iva Stuchlíková, Alena Hošpesová Abstrakt: Badatelské úlohy a formativní hodnocení stále představují výzvu pro výuku přírodovědných předmětů a matematiky. Za účelem poskytnutí potřebné podpory učitelům z praxe
Autoři: Jana Veličková, Miroslav Janík Abstrakt: Příspěvek představí dílčí aspekty rozvíjení dovednosti sebehodnocení. Konkrétně se zaměří na analýzu sebehodnoticích výpovědí u studentů učitelství němčiny na ZŠ (tj. v rámci terciálního
Autoři: Patrícia Martinková, Eva Potužníková, Jan Netík Abstrakt: V příspěvku představujeme možnosti využití modulu interaktivního nástroje pro vyhodnocování dat ze znalostních testů na příkladu dat z maturitní zkoušky z matematiky.
INTERAKTIVNÍ NÁSTROJ PRO PODPORU VYHODNOCOVÁNÍ DAT ZE STANDARDIZOVANÝCH TESTŮ Read More »
Autoři: Hana Voňková, Kateřina Vlčková, Ondřej Papajoanu Abstrakt: Prezentujeme přehledovou studii výzkumu učení a vyučování cizích jazyků (CJ) publikovaných v ČR mezi lety 2014 a 2021. V národní databázi Informační
Autoři: Martin Sedláček, Klára Šeďová, Roman Švaříček, Zuzana Šalamounová Abstrakt: V příspěvku prezentujeme výsledky studie založené na experimentálním designu. Cílem intervence je u žáků šestých tříd ZŠ zavést do hodin
DIALOGICKÉ VYUČOVÁNÍ: DOPADY INTERVENČNÍ STUDIE NA PARTICIPACI ŽÁKŮ VE VÝUCE Read More »
Autoři: Jiří Štípek, Hana Voňková, Kateřina Králová Abstrakt: Příspěvek analyzuje vztah mezi výkonem žáků v testu z anglického jazyka, časem odpovídání a tím, zda žák absolvoval výuku nejazykových předmětů v
Autoři: Monika Kadrnožková Abstrakt: Dle dosavadního stavu výzkumu a praxe jsou žáci nadaní a mimořádně nadaní (dále pouze „žáci nadaní“) opomíjenou skupinou. Dle školské legislativy se od učitelů očekává, že
VZDĚLÁVÁNÍ NADANÉHO ŽÁKA Z POHLEDU UČITELE Read More »
Autoři: Petr Najvar, Jiří Havel, Tomáš Horčička, Petra Vystrčilová, Veronika Najvarová, Veronika Rodová Abstrakt: Příspěvek podává přehled o metodologiích a nálezech úplného vzorku diplomových prací věnovaných tématu pandemie nemoci covid-19
