Autoři: Markéta Košatková Abstrakt: Příspěvek se zabývá Situační analýzou (SA) a jejím posunem od zakotvené teorie (ZT). Distinkci lze identifikovat na úrovni interpretačních vizualizací, diskurzivních aplikací, analytických postupů, ale i […]
SITUAČNÍ ANALÝZA RE-KONSTRUKCI PEDAGOGICKÉHO VÝZKUMU Read More »
Autoři: Jiří Kantor Abstrakt: Population-Interventions-Comparator-Outcome (PICO) je rámec vyžadovaný pro formulaci výzkumných otázek v intervenčních studiích. Cílem této meta- -studie bylo zjistit, jak se komponenty PICO používají v intervenčních studiích
Autoři: Ivana Jůzová, Helena Vaďurová Abstrakt: Příspěvek prezentuje závěry smíšeného výzkumného šetření zaměřeného na analýzu přístupnosti vysokoškolského (VŠ) vzdělávání pro studenty se speciálními vzdělávacími potřebami a studenty z marginalizovaných skupin
Autoři: Petr Hlaďo Abstrakt: České základní školy se v současné době potýkají s úbytkem učitelů. Jednou z cest řešení je podpora jejich pracovní schopnosti. S ohledem na kritiku existujících nástrojů
Autoři: Jan Egerle, Lenka Ďulíková Abstrakt: Příspěvek navazuje na výzkumný projekt, který se zabývá (inter)profesní spoluprácí pomáhajících profesí na základních školách (Švec et al., v tisku). Předkládaný výzkum reflektuje způsoby
MODELY SPOLUPRÁCE ZAČÍNAJÍCÍCH UČITELŮ A ASISTENTŮ PEDAGOGA Read More »
Autoři: Monika Stříteská, Tomáš Čech Abstrakt: Distanční (online) výuka představovala jednu z největších výzev pro české školství v uplynulých třech letech. Přestože se situace ve školách od jara 2020, kdy
Autoři: Jakub Vlček Abstrakt: Cílem tohoto příspěvku je ukázat vhled do rozhodovacího procesu vedení škol při přijímání učitelů. Na podzim 2022 byly provedeny hloubkové kvalitativní rozhovory se zástupci vedení šesti
„POTŘEBUJEME MLADOU KREV“ ANEB JAK SI VEDENÍ ŠKOL VYBÍRÁ NOVÉ UČITELE Read More »
Autoři: Jana Kratochvílová, Kateřina Lojdová, Jana Obrovská Abstrakt: Inkluzivní vzdělávání představuje mezinárodně etablovaný koncept, který zdůrazňuje práci se všemi žáky bez ohledu na to, zda mají diagnostikovány speciální vzdělávací potřeby.
JE INKLUZIVNÍ VZDĚLÁVÁNÍ OPRAVDU PRO VŠECHNY ŽÁKY? Read More »
Autoři: Martin Sedláček, Klára Šeďová, Roman Švaříček, Zuzana Šalamounová Abstrakt: V příspěvku prezentujeme výsledky studie založené na experimentálním designu. Cílem intervence je u žáků šestých tříd ZŠ zavést do hodin
DIALOGICKÉ VYUČOVÁNÍ: DOPADY INTERVENČNÍ STUDIE NA VZDĚLÁVACÍ VÝSLEDKY ŽÁKŮ Read More »
Autoři: Andrea Rozkovcová, Petr Urbánek, Helena Picková Abstrakt: Konferenční příspěvek prezentuje kvantitativní výsledky šetření klimatu na ZŠ a SŠ v odstupu jednoho až dvou let v libereckém regionu. Dotazníkové šetření
ZMĚNY V SOCIÁLNÍM KLIMATU UČITELSKÝCH SBORŮ ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL Read More »
