Autoři: Tereza Krčmářová, Anna Waloschková
Abstrakt: Příspěvek se zaměřuje na roli osobnostně-sociální výchovy (OSV) v adaptačním období studujících 1. ročníku učitelství pro 1. stupeň základní školy. Vychází z předpokladu, že OSV může představovat významný podpůrný a stabilizační prvek v přechodu na vysokoškolské studium, zejména prostřednictvím rozvoje sebereflexe, práce s emocemi a posilování vztahů v kolektivu. Empirická část vychází z dotazníkového šetření a analýzy studentských reflexí realizovaných v rámci kurzu OSV v prvním semestru studia. Zjištění naznačují, že OSV je studujícími vnímána jako důležitý prostor pro orientaci v novém studijním prostředí a budování pocitu sounáležitosti. Příspěvek diskutuje potenciál OSV jako ochranného faktoru v rané fázi studia učitelství.
Klíčová slova: osobnostně-sociální výchova, well-being, adaptace na studium, studující učitelství, reflexe
Title: SUPPORTING WELL-BEING IN THE FIRST YEAR OF TEACHER EDUCATION THROUGH A PERSONAL AND SOCIAL EDUCATION COURSE
Abstract: The paper examines the role of Personal and Social Education (PSE) in the adaptation period of first-year primary teacher education students. It assumes that PSE can serve as a supportive and stabilising factor during the transition to higher education by fostering self-reflection, emotional awareness, and peer relationships. The empirical part is based on questionnaire data and an analysis of student reflections collected in a first-semester PSE course. The findings indicate that PSE is perceived as an important space for orientation in the new academic environment and for building a sense of belonging. The paper discusses the potential of PSE as a protective factor in the early phase of teacher education.
Keywords: personal and social education, well-being, adaptation to study, teacher education students, reflection
Download the article in English [PDF]: Not available