Autoři: Radka Durníková, Dominik Rubáš
Abstrakt: Příspěvek se věnuje profesním výzvám studentů učitelství primárního vzdělávání. Analyzuje jejich klíčové profesní výzvy, představuje komparativní analýzu formulovaných profesních výzev studentů 2. a 4. ročníku a mapuje reflexi vývoje profesních kompetencí studentů 5. ročníku. Studie vychází z tematické analýzy odpovědí studentů zaznamenaných v jejich portfoliích. Výsledky naznačují důraz na rozvoj komunikačních dovedností a profesního sebevědomí studentů a motivaci žáků. Studenti nižších ročníků se primárně orientují na vlastní profesní rozvoj, zatímco ti z vyšších ročníků kladou důraz na potřeby žáků. Získané poznatky mohou přispět ke zkvalitňování pregraduální přípravy budoucích učitelů.
Klíčová slova: primární vzdělávání, profesní výzvy, pedagogická praxe, profesní kompetence učitelů
Title: PROFESSIONAL CHALLENGES OF PRIMARY SCHOOL TEACHER EDUCATION
Abstract: The paper focuses on the professional challenges of primary school teacher education. It analyzes the main professional challenges and presents a comparative analysis of challenges formulated by second- and fourth-year students, as well as reflections on the development of professional competencies among fifth-year students. The study is based on a thematic analysis of open-ended responses in student portfolios. The results indicate an emphasis on the development of students’ communication skills, professional self-confidence, and pupil motivation. Students in the lower years primarily focus on their own professional development, whereas those in the higher years place greater emphasis on pupils’ needs. The findings may contribute to improving the quality of pre-service teacher education.
Keywords: primary education, professional challenges, teaching practice, professional competencies of teachers
Download the article in English [PDF]: Not available