Autoři: Martin Fico, Nikol Králová, Oksana Yuriyivna Stupak, Jarmila Bradová, Lenka Ďulíková, Miroslav Jurčík, Štefánia Sokolová
Abstrakt: Cílem příspěvku je představit metodologické výzvy a praktické postupy při přípravě vinětových experimentů zkoumajících žáky na základních školách. Příspěvek vychází z probíhajícího výzkumu zaměřeného na zkoumání sociálních a behaviorálních reakcí žáků 2. stupně základních škol na situaci s hypotetickým spolužákem s odlišným státním občanstvím. Na příkladu výzkumu založeného na teorii sociální identity představujeme klíčové kroky při tvorbě vinět, operacionalizaci proměnných, zajištění vnitřní validity prostřednictvím jedné systematické manipulace a postupy pilotáže včetně kontroly manipulace. Pozornost věnujeme také praktickým výzvám, jako jsou etické aspekty vinětových experimentů či sběr dat. V příspěvku se opíráme o zahraniční i tuzemské zdroje, které nabízejí praktická doporučení využitelná při plánování vinětových experimentů (nejen) ve školním prostředí.
Klíčová slova: experiment v pedagogice, vinětový experiment, metodologické výzvy, zkoumání kauzálních vztahů
Title: VIGNETTE-BASED EXPERIMENTS IN EDUCATIONAL RESEARCH: UNCOVERING WHAT STUDENTS WON’T SAY OUT LOUD
Abstract: The aim of the paper is to present methodological challenges and practical procedures in the preparation of vignette-based experiments investigating pupils in primary schools. The paper draws on an ongoing study examining social and behavioral reactions of lower secondary school students toward a hypothetical situation with a classmate with a different national citizenship. Using an example of research grounded in social identity theory, we outline key steps in vignette construction, variable operationalization, ensuring internal validity through a single systematic manipulation, and pilot-testing procedures, including manipulation checks. We also address practical challenges such as ethical aspects of vignette experiments and data collection. The paper builds on both international and national sources that offer practical recommendations for planning vignette-based experiments (not only) in school settings.
Keywords: experiment in education, vignette-based experiment, methodological challenges, causal relationships research
Download the article in English [PDF]: Not available