Sekce 2: VYCHOVÁVANÝ A VZDĚLÁVANÝ JEDINEC
Autoři: Karel Picka
Abstrakt: Cílem výzkumného šetření mezi žáky základních škol je zjistit, jestli přemýšlejí nad digitálními hrami i jako nad vzdělávacím médiem a zda se již s digitálními hrami v rámci vyučování setkali. Dalším cílem je pak zjistit, zda žáci využívají herního média v domácím učení a jaké problémy ve hrách jako vzdělávacím nástroji vidí. Výzkumná studie navazuje na předešlý výzkum (Picka, 2017), který mapoval vnímání digitálních her učiteli základních škol. Studie mezi žáky je dalším krokem v pochopení možností digitálních her na poli vzdělávání. Práce navazuje na předešlý výzkum (Picka, 2017) mezi učiteli, který zkoumal jejich pohled na digitální hry ve vzdělávání. Taktéž je práce inspirována obdobnými studiemi ze zahraničí, například ze Skotska, Nizozemí (Hainey et al., 2013) nebo Belgie (Bourgonjon, Valcke, Soetaert, & Schellens, 2010). Cílem výzkumu je popsat žákovský přístup ke vzdělávacím digitálním hrám a jejich zkušenosti s tímto médiem. Výzkum bude sestávat z dotazníku, který bude pokrývat problematiku využívání digitálních her ve vzdělávání z pohledu žáků. Bude distribuován online na školy po celé České republice. Design výzkumu počítá s 400 až 500 participanty z druhého stupně základních škol. Získaná data budou dále analyzována pomocí statistických metod. Výstupy výzkumného šetření reagují na otázky jako: Setkávají se žáci s digitálními hrami v rámci vyučování? Využívají žáci hry v domácím učení? Jaké přínosy a problémy žáci v digitálních hrách ve vzdělávání vidí? Na konferenci budou představeny první závěry z dotazníkového šetření a statistická data.
Klíčová slova: digitální hry, GBL, dotazník, ICT
Title: INTRODUCTION OF DIGITAL HERS AS AN EDUCATION MEDIA FOR BASIC SCHOOLS
Abstract: The aim of the research inquiry between primary school pupils is to see if they think of digital games as well as as as educational media and have already encountered digital games in the course of teaching. Another goal is to see if pupils are using game media in home learning and what problems they see in games as an educational tool. The research study builds on previous research (Picka, 2017), which mapped the perception of digital games to primary school teachers. Study between pupils is another step in understanding the possibilities of digital games in the field of education. The work follows on from previous research (Picka, 2017) among teachers who examined their view of digital games in education. Work is also inspired by similar studies from abroad, such as Scotland, the Netherlands (Hainey et al., 2013) or Belgium (Bourgonjon, Valcke, Soetaert, & Schellens, 2010). The aim of research is to describe the pupil’s approach to educational digital games and their experience with this medium. Research will consist of a questionnaire covering the issue of the use of digital games in education from the perspective of pupils. It will be distributed online to schools throughout the Czech Republic. The design of research includes 400 to 500 participants from the second grade primary schools. The data obtained will be further analysed using statistical methods. The results of the research inquiry respond to questions such as: Do pupils meet with digital games in the course of teaching? Do pupils use games in home learning? What benefits and problems do pupils see in digital games in education? The conference will present the first conclusions of the survey and statistical data.
Keywords: digital games, GBL, questionnaire, ICT
Download the article in English [PDF]: Not available.