SEKCE Č. 6: PROCESY A VÝSLEDKY VÝCHOVY Autoři: Jan Krása Abstrakt: Výzkum narativní paměti a narativní kompetence je tradičně řazen mezi transdisciplinární výzkumy, neboť v sobě zahrnuje výzkum minimálně kognitivních […]
NARATIVNÍ PAMĚŤ A POHÁDKY Read More »
SEKCE Č. 5: VYCHOVÁVANÝ A VZDĚLÁVANÝ JEDINEC Autoři: Mariana Cabanová, Simoneta Babiaková Abstrakt: V teoretických východiskách štúdie rozoberiame problematiku rodiaceho sa čitateľstva detí/žiakov a jeho rozvíjania na predprimárnom a primárnomstupni
ROZHOVORY O ČÍTANÍ A ČITATEĽSTVE SO ŽIAKMI ZÁKLADNÝCH ŠKÔL Read More »
SEKCE Č. 3: CÍLE A OBSAH VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ Autoři: Jaroslava Simonová Abstrakt: Cílem příspěvku je představit výsledky výzkumného šetření zaměřeného navnímání procesu tvorby alternativního školního vzdělávacího programu (ŠVP)učiteli čtyřletého
SEKCE Č. 1: TRANSDISCIPLINARITA V PEDAGOGICKÝCH VĚDÁCH Autoři: Martina Bruzlová Abstrakt: Ráda bych představila výsledky výzkumu dětského pojetí pojmu náboženství a jeho změn v procesu vyučování. Výzkum zachytil žákovské pojetí
POJEM NÁBOŽENSTVÍ V DĚTSKÉ KONSTRUKCI SVĚTA A V PROCESU VYUČOVÁNÍ Read More »
Autoři: Štefan Porubský Abstrakt: Cieľom príspevku je pokus o vymedzenie tých výziev, ktoré pre inštitúciu školy, pedagogické vedy a profesionalitu učiteľa prináša tzv. digitálny vek. Škola ako inštitúcia čelila od
ŠKOLA V DIGITÁLNOM VEKU – REZIDENT ALEBO NÁVŠTEVNÍK? Read More »
Autoři: Markéta Váchová, Iva Žlábková Abstrakt: Cílem příspěvku je představit výsledky výzkumného šetření, jehož cílem bylo zjistit, jaké jsou postoje učitelů k inkluzivnímu vzdělávání na počátku implementace vyhlášky Ministerstva školství,
ZAVÁDĚNÍ INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Z POHLEDU UČITELŮ Read More »
SEKCE Č. 7: UČITELÉ A JINÍ PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI Autoři: Pavla Soukupová, Milan Podpera Abstrakt: Cílem příspěvku je představit odborné veřejnosti probíhající výzkumné šetřenína FPE ZČU v Plzni a jeho design,
SEKCE Č. 6: PROCESY A VÝSLEDKY VÝCHOVY Autoři: Jana Navrátilová Abstrakt: Příspěvek je součástí širšího projektu zaměřeného na problematiku vnitřní diferenciace. Jednalo se o případovou studii základní školy využívající etnogra-fického
DIFERENCOVANÁ VÝUKA JAKO CESTA K ŽÁKOVSKÉ PARTICIPACI Read More »
SEKCE Č. 5: VYCHOVÁVANÝ A VZDĚLÁVANÝ JEDINEC Autoři: Klára Harvánková, Petr Novotný Abstrakt: Determinanty úspěchů vysokoškolského vzdělávání jsou intenzivně zkoumány vědci z oblastí psychologie, ekonomie a vzdělávání již několik desítek
INTENZITA POCIŤOVANÝCH BARIÉR A HROZBA NEDOKONČENÍ STUDIA VŠ Read More »
SEKCE Č. 3: CÍLE A OBSAH VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ Autoři: Petr Koubek Abstrakt: Příspěvek představí východiska vymezení čtenářské gramotnosti v rámci revizí RVP a jeho zahrnutí do revizí cílů a
POJETÍ ČTENÁŘSKÉ GRAMOTNOSTI V RÁMCI REVIZÍ RVP Read More »
