2019

Aktivity metodických orgánů ZŠ a SŠ na příkladech matematiky, informatiky a českého jazyka (Activities of methodological bodies at primary and secondary schools on examples of Mathematics, Informatics and Czech language)

Diskuze / 2019 /

Sekce 3 – Učitelé a jiní pedagogičtí pracovníci Autoři : Kateřina Trnková, Libor Juhaňák, Klára Záleská, Alica Rétiová Abstrakt : Záměrem předkládaného příspěvku je přispět do diskuse o funkci metodických kabinetů […]

Aktivity metodických orgánů ZŠ a SŠ na příkladech matematiky, informatiky a českého jazyka (Activities of methodological bodies at primary and secondary schools on examples of Mathematics, Informatics and Czech language) Read More »

Mapování proměny pedagogických procesů a podmínek společného vzdělávání v běžných základních školách (Mapping changes of pedagogical processes and conditions of inclusive education in primary schools)

Diskuze / 2019 /

Sekce 5 – Procesy a výsledky výchovy a vzdělávání Autoři : Jiřina Novotná, Miroslav Grznár Abstrakt : Cílem příspěvku je představit vybrané výsledky kvalitativní části smíšeného výzkumu projektu IPs APIV A realizovaného

Mapování proměny pedagogických procesů a podmínek společného vzdělávání v běžných základních školách (Mapping changes of pedagogical processes and conditions of inclusive education in primary schools) Read More »

Pozice akademických pracovníků – seniorů na českých univerzitách (The Position of Senior University Teachers at Czech Universities)

Diskuze / 2019 /

Sekce 3 – Učitelé a jiní pedagogičtí pracovníci Autoři : Adriana Wiegerová, Peter Gavora Abstrakt : Cílem příspěvku je představit výsledky dotazníkového reprezentativního šetření, které bylo realizováno napříč univerzitami v ČR.

Pozice akademických pracovníků – seniorů na českých univerzitách (The Position of Senior University Teachers at Czech Universities) Read More »

Quo vadis systému ďalšieho vzdelávania učiteľov; spoločné znaky a rozdiely medzi diskurzom učiteľov v Čechách a na Slovensku (Quo vadis system of further teacher education; common signs and differences between teacher discourse in the Czech and Slovak rep

Diskuze / 2019 /

Sekce 3 – Učitelé a jiní pedagogičtí pracovníci Autor : Jaroslav Pěnička Abstrakt : Cílem příspěvku je představit výsledky dotazníkového reprezentativního šetření, které bylo realizováno napříč univerzitami v ČR. Ve studii nás

Quo vadis systému ďalšieho vzdelávania učiteľov; spoločné znaky a rozdiely medzi diskurzom učiteľov v Čechách a na Slovensku (Quo vadis system of further teacher education; common signs and differences between teacher discourse in the Czech and Slovak rep Read More »

Vybrané faktory ovlivňující žákovskou participaci na výukové komunikaci (Factors relating the students‘ participation in classroom talk)

Diskuze / 2019 /

Sekce 5 – Procesy a výsledky výchovy a vzdělávání Autoři : Martin Sedláček, Klára Šeďová Abstrakt : Cílem příspěvku je přispět k porozumění vztahu mezi žákovskou participací na výukové komunikaci a

Vybrané faktory ovlivňující žákovskou participaci na výukové komunikaci (Factors relating the students‘ participation in classroom talk) Read More »

Učitelská týmová supervize jako ochrana před vyhořením (Supervision as protective factor against burnout syndrome among teachers)

Diskuze / 2019 /

Sekce 3 – Učitelé a jiní pedagogičtí pracovníci Autor : Irena Smetáčková Abstrakt : Příspěvek představuje analýzu souvislostí mezi supervizí a dalšími technikami kolegiálního sdílení a syndromem vyhoření u vyučujících na

Učitelská týmová supervize jako ochrana před vyhořením (Supervision as protective factor against burnout syndrome among teachers) Read More »

Pojetí pedagogiky a její výuky v kontextu proměn paradigmat v učitelském vzdělávání (The concept of pedagogy and its teaching in the context of paradigm transformation in teacher education)

Diskuze / 2019 /

Sekce 3 – Učitelé a jiní pedagogičtí pracovníci Autor : Vladimíra Spilková Abstrakt : Cílem příspěvku je reflektovat proměny přístupů k pojetí pedagogiky a její výuky na vysokých školách připravujících učitele

Pojetí pedagogiky a její výuky v kontextu proměn paradigmat v učitelském vzdělávání (The concept of pedagogy and its teaching in the context of paradigm transformation in teacher education) Read More »

Infosféra jako nástroj pro studium učení – učení jako proces dosahování dynamické homeostatické rovnováhy (Infosphere as a tool for learning – learning as a process of achieving dynamic homeostatic balance)

Diskuze / 2019 /

Sekce 5 – Procesy a výsledky výchovy a vzdělávání Autor : Michal Černý Abstrakt : Cílem studie je představit teoretický koncept reflexe infosféry, jako prostředí, ve kterém dochází k učení, na

Infosféra jako nástroj pro studium učení – učení jako proces dosahování dynamické homeostatické rovnováhy (Infosphere as a tool for learning – learning as a process of achieving dynamic homeostatic balance) Read More »