2020

Jaké znalosti z oblasti ITC nám pomáhají nebýt pouhými uživateli ? Zaměřeno na dospělé s nízkým vzděláním

Sekce 2 – Vychovávaný a vzdělávaný jedinec Autor: Tereza Hannemann Abstrakt : Cílem studie je definovat základní ITC koncepty, které mohou lidem pomoci nebýt pouhými uživateli počítačových technologií, ale rozumět tomu, jak […]

Jaké znalosti z oblasti ITC nám pomáhají nebýt pouhými uživateli ? Zaměřeno na dospělé s nízkým vzděláním Read More »

Biografická práce netradičních studentů vracejících se na univerzitu po předchozí neúspěšné univerzitní zkušenosti

Sekce 2 – Vychovávaný a vzdělávaný jedinec Autor: Katarína Rozvadská Abstrakt : Cílem příspěvku je prezentovat andragogický pohled na předčasné odchody z formálního vzdělávání prostřednictvím výsledků analýz narativů dospělých studentů s předchozí

Biografická práce netradičních studentů vracejících se na univerzitu po předchozí neúspěšné univerzitní zkušenosti Read More »

Knowledge matters! Reflections on the role of knowledge in standard -based and competencies – oriented formal education

Plenární referáty Autor : Péter Bagoly-Simó Abstract : Knowledge in formal education experienced a series of changes over the last decades. Scholarly work produced both within disciplinary boundariesand in trans- and interdisciplinary settings

Knowledge matters! Reflections on the role of knowledge in standard -based and competencies – oriented formal education Read More »

Jak mohou výukové materiály podporovat učení žáků: využití konceptu scaffoldingu ve výzkumu a evaluaci

Plenární referáty Autor : Zuzana Sikorová Abstrakt : Hlavním cílem příspěvku je představit možnosti, jak lze využít koncept scaffoldingu, označující specifický typ podpory učení žáků, ve výzkumua evaluaci tištěných i digitálních výukových materiálů.

Jak mohou výukové materiály podporovat učení žáků: využití konceptu scaffoldingu ve výzkumu a evaluaci Read More »