Archiv sborníků

Inkluzivní vzdělávání z pohledu učitelů 1. stupně běžných základních škol (Attitudes towards Inclusive Education from the perspective of primary school teachers)

Diskuze / 2019 /

Sekce 3 – Učitelé a jiní pedagogičtí pracovníci Autoři : Lucie Kedroňová, Ivana Márová Abstrakt : Cílem prezentovaného šetření byla analýza postojů pedagogů 1. stupně základních škol vůči inkluzivnímu vzdělávání. Dále zmapování […]

Inkluzivní vzdělávání z pohledu učitelů 1. stupně běžných základních škol (Attitudes towards Inclusive Education from the perspective of primary school teachers) Read More »

Párová výuka začínajícího a zkušeného učitele na vysoké škole (Tandem teaching of beginner and experienced teacher at higher education)

Diskuze / 2019 /

Sekce 3 – Učitelé a jiní pedagogičtí pracovníci Autoři : Tereza Krčmářová, Jaroslav Pěnička Abstrakt : Cílem příspěvku je představit dílčí výsledky výzkumu párové výuky ve vysokoškolské výuce kurzu osobnostní a

Párová výuka začínajícího a zkušeného učitele na vysoké škole (Tandem teaching of beginner and experienced teacher at higher education) Read More »

Profesní příprava pracovníků v předškolním vzdělávání v mezinárodním kontextu (Vocational Training for Professional Workforce in ECEC in an International Context)

Diskuze / 2019 /

Sekce 3 – Učitelé a jiní pedagogičtí pracovníci Autoři : Barbora Loudová Stralczynská, Jana Uhlířová Abstrakt : Cílem příspěvku je analýza a komparace kvalifikačních profilů personálu předškolních zařízení v České republice,

Profesní příprava pracovníků v předškolním vzdělávání v mezinárodním kontextu (Vocational Training for Professional Workforce in ECEC in an International Context) Read More »

Možnosti a meze hodnocení kvality škol pomocí modelů přidané hodnoty (Potential benefits and limits of assessing school quality by value-added models)

Diskuze / 2019 /

Sekce 1 – Teorie a metoda v pedagogice Autor : Eva Potužníková Abstrakt : Cílem příspěvku je posoudit potenciál modelů přidané hodnoty pro účely hodnocení kvality vzdělávání v České republice. Příspěvek

Možnosti a meze hodnocení kvality škol pomocí modelů přidané hodnoty (Potential benefits and limits of assessing school quality by value-added models) Read More »

Připravenost studentů učitelství 1. stupně ZŠ na výkon profese (Readiness of students of primary school teaching for the performance of their profession)

Diskuze / 2019 /

Sekce 3 – Učitelé a jiní pedagogičtí pracovníci Autoři : Martin Skutil, Stanislav Michek, Martina Maněnová Abstrakt : Cílem příspěvku je prezentovat teoretická východiska, metodologii a zjištění z výzkumného šetření zabývajícího

Připravenost studentů učitelství 1. stupně ZŠ na výkon profese (Readiness of students of primary school teaching for the performance of their profession) Read More »

Kvalitativní longitudinální přístup ve výzkumu přechodu žáků do středního odborného vzdělávání (Qualitative Longitudinal Approach to Students’ Transition to Upper Secondary Vocational Education)

Diskuze / 2019 /

Sekce 1 – Teorie a metoda v pedagogice Autoři : Dominik Dvořák, Jan Vyhnálek, Jana Straková, Jaroslava Simonová, Vít Šťastný Abstrakt : Příspěvek přináší předběžná zjištění o proměnách postojů dospívajících k

Kvalitativní longitudinální přístup ve výzkumu přechodu žáků do středního odborného vzdělávání (Qualitative Longitudinal Approach to Students’ Transition to Upper Secondary Vocational Education) Read More »

Podpora školní adaptace dětí-cizinců v českém a norském prostředí (Immigrant Children and Support of Their School Adaptation in the Czech and Norwegian Environment)

Diskuze / 2019 /

Sekce 2 – Výchova a vzdělávaný jedinec Autor : Klára Záleská Abstrakt : Cílem příspěvku je prezentovat zjištění disertační práce, která si za svůj cíl kladla porovnat podporu školní adaptace dětí-cizinců

Podpora školní adaptace dětí-cizinců v českém a norském prostředí (Immigrant Children and Support of Their School Adaptation in the Czech and Norwegian Environment) Read More »