Autoři: Tomáš Lintner Abstrakt: Mnohé univerzity odmeňujú svojich študentov za dobrý prospech. Niektoré tak robia meritórne ako odmenu za dobrú prácu, iné explicitne s úmyslom zvýšiť motiváciu študentov a v […]
Autoři: Petr Novotný, Miroslava Dvořáková Abstrakt: Nastavení maturitní zkoušky, realizované ve stávající podobě od roku 2011, není vnímáno jako zcela obsahově a konceptuálně koherentní. Z rozhovorů s informanty (46 informantů,
MATURITNÍ ZKOUŠKA JAKO RÉBUS: JAK NEÚSPĚŠNÍ MATURANTI VNÍMAJÍ ORGANIZACI A OBSAH ZKOUŠKY Read More »
Autoři: Jana Poche Kargerová, Petra Vallin Abstrakt: V rámci tohoto příspěvku bude nejprve prezentován model tandemové výuky, který je realizován na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy v rámci programu Učitelství pro
Autoři: Jan Slavík, Tomáš Janík, Jiří Kohout, Pavel Mentlík, Tereza Češková, Petr Najvar Abstrakt: Příspěvek je zaměřen na problematiku působení učebního prostředí na kognitivní změny žákovské zkušenosti. Opírá se o
DIDAKTICKÁ ANALÝZA VLIVU UČEBNÍHO PROSTŘEDÍ NA KOGNITIVNÍ ZMĚNY ŽÁKOVSKÉ ZKUŠENOSTI Read More »
Autoři: Anna Tomková, Helena Hejlová Abstrakt: Výzkumná zpráva je součástí projektu APIV A, který se zabývá implementací společného vzdělávání (SV) do základního vzdělávání. Kvalitativní výzkum realizovaný v roce 2021 na
ZKUŠENOSTI UČITELŮ SE SPOLEČNÝM VZDĚLÁVÁNÍM V ZÁKLADNÍ ŠKOLE Read More »
Autoři: Martina Číhalová, Zuzana Cieslarová, Tomáš Hubálek Abstrakt: Příspěvek se zabývá klíčovými termíny související s výzkumem identifikujícím kritická místa v kurikulu filozofie, popisujícím příčiny jejich vzniku a jejich specifikaci. Na
Autoři: Zora Syslová, Veronika Najvarová Abstrakt: Příspěvek přináší pohled na klíčová témata výzkumu předškolního vzdělávání a hledá odpověď na otázku Jakými proměnami prošel tento výzkum za posledních 20 let? Analyzovány
PROMĚNA VÝZKUMU PŘEDŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V POSLEDNÍCH 20 LETECH Read More »
Autoři: Zuzana Cieslarová, Martina Číhalová, Tomáš Hubálek Abstrakt: Příspěvek popisuje výzkum zabývající se identifikací kritických míst, jejich specifikací a analýzou příčin jejich vzniku. Výzkum probíhal za pomoci kvalitativní i kvantitativní
Autoři: Juliana Crespo Lopes, Gamze Korbek Abstrakt: Hodnota teorie byla ve vzdělávání učitelů vždy předmětem sporů. Přestože zvyšování kvality přípravy učitelů je v rukou všech zainteresovaných stran vzdělávacího procesu, porozumění
COMBINING THEORY & PRACTICE: CRITICAL APPROACH TOWARDS THE FINAL STATE EXAMS Read More »
Autoři: Kristýna Šejnohová, Martin Chvál Abstrakt: Profesní rozvoj učitelů úzce souvisí s kvalitou vzdělávacího procesu. Česká republika se zúčastnila šetření TALIS v letech 2013 a 2018. Naším cílem je sekundární
CO VÍME O PROFESNÍM ROZVOJI ČESKÝCH UČITELŮ Z DAT TALIS Read More »
