SEKCE Č. 4: TEORIE A METODA V PEDAGOGICE Autoři: Irena Bartáková, Martin Chvál Abstrakt: Predikční validitu, která je předmětem našeho zkoumání, chápeme jako schopnost testu předpovídat budoucí úspěch a je […]
SEKCE Č. 4: TEORIE A METODA V PEDAGOGICE Autoři: František Tůma Abstrakt: Příspěvek se zaměřuje na přehled české a zahraniční odborné literatury věnující se interakci ve třídě a vychází v
MEZIOBOROVÁ POVAHA VÝZKUMU INTERAKCE VE TŘÍDĚ Read More »
SEKCE Č. 4: TEORIE A METODA V PEDAGOGICE Autoři: Silvie Svobodová Abstrakt: Environmentální gramotnost lze dnes považovat za stěžejní cíl environmentální výchovy souhrnně pojímající její dílčí aspekty. Klíčová slova: environmentální
SEKCE Č. 4: TEORIE A METODA V PEDAGOGICE Autoři: Petr Soukup Abstrakt: Faktorová analýza je technikou, která je rozvíjen zejména v psychologii již od 20. let 20. století. Postupně se
MÝTY O FAKTOROVÉ ANALÝZE V PEDAGOGICKÉM VÝZKUMU Read More »
SEKCE Č. 4: TEORIE A METODA V PEDAGOGICE Autoři: Eva Potužníková Abstrakt: Všeobecně se uznává, že rozdíly ve vzdělávacích výsledcích lze z největší části vysvětlit rozdílným socioekonomickým zázemím žáků. Socioekonomický
SEKCE Č. 4: TEORIE A METODA V PEDAGOGICE Autoři: Jana Černá Abstrakt: Pedagogika O. Decrolyho (1871–1932) se řadí mezi klasické reformní směry z počátku 20. století. Decrolyho pedagogika je zejména
LIMITY VE VÝZKUMU ALTERNATIVNÍ PEDAGOGIKY: DECROLY A DECROLY DNES Read More »
SEKCE Č. 3: CÍLE A OBSAH VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ Autoři: Radim Šíp Abstrakt: Pomocí ideálních typů autokratické a demokratické školy příspěvek popíše každodenní zkušenosti žáka a učitele v běžné třídě
KRIZE INSTITUCE ŠKOLY: AUTORITÁŘSTVÍ, NEBO DEMOKRACIE Read More »
SEKCE Č. 3: CÍLE A OBSAH VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ Autoři: Jaroslava Simonová Abstrakt: Cílem příspěvku je představit výsledky výzkumného šetření zaměřeného navnímání procesu tvorby alternativního školního vzdělávacího programu (ŠVP)učiteli čtyřletého
SEKCE Č. 3: CÍLE A OBSAH VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ Autoři: Petr Koubek Abstrakt: Příspěvek představí východiska vymezení čtenářské gramotnosti v rámci revizí RVP a jeho zahrnutí do revizí cílů a
POJETÍ ČTENÁŘSKÉ GRAMOTNOSTI V RÁMCI REVIZÍ RVP Read More »
SEKCE Č. 3: CÍLE A OBSAH VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ Autoři: Jakub Holec, Dominik Dvořák Abstrakt: Příspěvek porovnává vznik a implementaci podobných reformních kurikulárních dokumentů ve dvou vzdělávacích systémech – ve
