Autoři: Hana Kubíčková Abstrakt: Cílem příspěvku je představit konkrétní výchovné strategie příbuzenských pěstounů směřující ke zmírnění dopadu narušení nebo naopak k posílení emoční, sociální a tělesné rovnováhy u jejich přijatých […]
Autoři: František Tůma Abstrakt: Příspěvek ukazuje, jak lze pomocí podrobného rozboru videozáznamu zkoumat spolupráci mezi studenty. Zaměřuje se na to, jak studenti ve výuce anglického jazyka používají spojku „and“ na
Autoři: Monika Kadrnožková Abstrakt: Dle dosavadního stavu výzkumu a praxe jsou žáci nadaní a mimořádně nadaní (dále pouze „žáci nadaní“) opomíjenou skupinou. Dle školské legislativy se od učitelů očekává, že
VZDĚLÁVÁNÍ NADANÉHO ŽÁKA Z POHLEDU UČITELE Read More »
Autoři: Hana Voňková, Kateřina Vlčková, Ondřej Papajoanu Abstrakt: Prezentujeme přehledovou studii výzkumu učení a vyučování cizích jazyků (CJ) publikovaných v ČR mezi lety 2014 a 2021. V národní databázi Informační
Autoři: Tereza Češková, Miroslav Jireček Abstrakt: Příspěvek je zaměřen na problematiku přírodovědného a společenskovědního učiva v českém primárním vzdělávání na úrovni projektovaného kurikula v minulosti (historicko-srovnávací analýza uč. plánů a
Autoři: Anna Donovalová Abstrakt: Rovnost je v současné době jedním z nejdiskutovanějších aspektů kurikula a jeho revizí. V této studii se zaměřuji na genderovou rovnost v kurikulu tří zemí, jejichž
Autoři: Vojtěch Žák, Petr Kolář, Tereza Fürstová Abstrakt: Tento příspěvek se zabývá představami předních českých fyziků o žádoucím středoškolském kurikulu fyziky. Metodologie výzkumu je založena na objektivistické zakotvené teorii, hloubkových
Autoři: Zuzana Cieslarová, Martina Číhalová, Tomáš Hubálek Abstrakt: Příspěvek popisuje výzkum zabývající se identifikací kritických míst, jejich specifikací a analýzou příčin jejich vzniku. Výzkum probíhal za pomoci kvalitativní i kvantitativní
Autoři: Martina Číhalová, Zuzana Cieslarová, Tomáš Hubálek Abstrakt: Příspěvek se zabývá klíčovými termíny související s výzkumem identifikujícím kritická místa v kurikulu filozofie, popisujícím příčiny jejich vzniku a jejich specifikaci. Na
Autoři: Jan Slavík, Tomáš Janík, Jiří Kohout, Pavel Mentlík, Tereza Češková, Petr Najvar Abstrakt: Příspěvek je zaměřen na problematiku působení učebního prostředí na kognitivní změny žákovské zkušenosti. Opírá se o
DIDAKTICKÁ ANALÝZA VLIVU UČEBNÍHO PROSTŘEDÍ NA KOGNITIVNÍ ZMĚNY ŽÁKOVSKÉ ZKUŠENOSTI Read More »
