Autoři: Helena Picková, Radka Harazinová, Jan Picek
Abstrakt: Příspěvek představuje výsledky dotazníkového šetření mezi rodiči při zápisu do 1. ročníku na vybraných základních školách v Libereckém kraji. Šetření vychází z pojetí přechodu z mateřské do základní školy jako procesu zahrnujícího dítě, rodinu a školu a z konceptu školy připravené na dítě. Výzkum sleduje, jak rodiče chápou školní připravenost, jaké kroky školy považují za důležité při nástupu dítěte a jak silné obavy prožívají v období zápisu. Výsledky ukazují, že vyšší obavy rodičů se pojí se silnějším důrazem na srozumitelné informování, možnost seznámení dítěte se školou před začátkem roku, individuální konzultace s oběma stupni škol. Míra obav zároveň nejlépe vysvětluje, zda rodiče odklad zvažují či jej již využili.
Klíčová slova: přechod dítěte z MŠ na ZŠ, obavy rodičů, opatření školy pro usnadnění nástupu, odklad školní docházky
Title: THE TRANSITION FROM KINDERGARTEN TO PRIMARY SCHOOL THROUGH PARENTS’ EYES: CONCERNS, EXPECTATIONS, AND SCHOOL ENTRY DEFERRAL
Abstract: This paper presents results from a questionnaire survey administered to parents during first-grade enrolment at selected primary schools in the Liberec Region. The study builds on models that conceptualize the transition from kindergarten to primary school as a context-dependent process involving the child, the family, and the school, and it draws on the notion of a “ready school”. We examine how parents understand school readiness, which school practices they consider important at school entry, and how strongly they experience concerns at the time of enrolment. The findings indicate that higher parental concerns are associated with a stronger emphasis on clear and transparent communication, opportunities for the child to become familiar with the school before the start of the school year, individual consultations. Parental concerns also emerge as the strongest predictor of whether parents consider or have already used a deferred school entry.
Keywords: transition from kindergarten to primary school, parental concerns, school entry/transition practices, deferred school entry
Download the article in English [PDF]: Not available