Autoři Kateřina Lojdová, Jana Kratochvílová Abstrakt Cílem příspěvku je popsat narativní identitu učitelů soukromé alternativní školy a její odraz ve výuce. Realizovali jsme hloubkové rozhovory se čtyřmi učiteli vybrané školy …
IDENTITA UČITELŮ A VÝUKOVÝ DISKURS: KDY PRŮVODCI PROVÁZEJÍ ŽÁKY? Pokračovat ve čtení »
Autoři Jana Kratochvílová, Lucie Škarková Abstrakt Ve výzkumu se zaměřujeme na kolektivní identitu školy a hodnoty, které ji spoluutváří. Ukazuje se, že kolektivní identita školy je konstruována způsobem transmise konkrétních …
Autoři Gabriela Šimková Abstrakt Aby mohl jedinec rozvíjet svou autoregulaci, musí jeho učení probíhat v prostředí disponujícím dostatkem příležitostí k rozvoji dovedností potřebných k řízení vlastního učení. Ve výzkumu ověřujeme, …
PODPORA AUTOREGULACE UČENÍ V E-LEARNINGU: KVAZI-EXPERIMENTÁLNÍ STUDIE Pokračovat ve čtení »
Autoři Teresa Vicianová, Alžběta Jurasová, Tomáš Horčička, Michal Šafařík Abstrakt Příspěvek přináší výsledky případové studie elementárního psaní v době distanční výuky. Jejím cílem bylo zmapovat realizaci výuky psaní v prvním …
PŘÍPADOVÁ STUDIE ELEMENTÁRNÍHO PSANÍ BĚHEM DISTANČNÍ VÝUKY Pokračovat ve čtení »
Autoři Jan Miškov Abstrakt Zkoumáme možnosti gamifikace e-learningu na Masarykově univerzitě. Zajímaly nás postoje vysokoškolských studentů vybraných kurzů s e-learningovou oporou. V online dotazníku jsme se jich ptali, co je …
PREFERENCE UŽIVATELŮ GAMIFIKOVANÉHO VÝUKOVÉHO SYSTÉMU Pokračovat ve čtení »
Autoři Alexandr Nikitin, Petr Kácovský, Marie Snětinová Abstrakt Příspěvek předkládá základní informace o provedené studii videozáznamů fyzikálních demonstračních vystoupení pro studenty středních škol. Cílem studie bylo zanalyzovat interakci mezi lektorem …
Autoři Jiřina Karasová Abstrakt Zvládání chování žáků považují začínající učitelé dlouhodobě za problematické. Komunikační dovednosti zaměřené na žáka se ukazují v teorii i výzkumu jako efektivní nástroj zvládání chování žáků …
KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI ZAČÍNAJÍCÍCH UČITELŮ PRO ZVLÁDÁNÍ CHOVÁNÍ ŽÁKŮ Pokračovat ve čtení »
Autoři Marek Bula Abstrakt Podpora well-beingu ve vzdělávání není v českém kontextu oblast, na kterou by byl tradičně kladen důraz (Janštová & Slezáčková, 2018), na což reaguje na příklad projekt …
PODPORA A MĚŘENÍ WELL-BEINGU ŽÁKŮ NA DRUHÉM STUPNI ZÁKLADNÍ ŠKOLY Pokračovat ve čtení »
Autoři Jakub Pivarč Abstrakt Účelem tohoto příspěvku je představit vybrané výsledky opakovaného kvantitativního výzkumu, jehož cílem bylo u 1340 učitelů ZŠ analyzovat pojetí proměn pedagogických procesů v kontextu tzv. inkluzivní …
Autoři Anna Yaghobová, Anna Drobná, Markéta Matějová, Petra Sedláčková, Kateřina Zábrodská, Cyril Brom Abstrakt Současná revize RVP ZV přináší mimo jiné i výuku o fungování internetu. Jaké prekoncepce mají o …
INTERNET OČIMA NEAPROBOVANÝCH UČITELŮ INFORMATIKY Pokračovat ve čtení »