Autoři: Jan Miškov Abstrakt: Zkoumáme možnosti gamifikace e-learningu na Masarykově univerzitě. Zajímaly nás postoje vysokoškolských studentů vybraných kurzů s e-learningovou oporou. V online dotazníku jsme se jich ptali, co je […]
PREFERENCE UŽIVATELŮ GAMIFIKOVANÉHO VÝUKOVÉHO SYSTÉMU Read More »
Autoři: Teresa Vicianová, Alžběta Jurasová, Tomáš Horčička, Michal Šafařík Abstrakt: Příspěvek přináší výsledky případové studie elementárního psaní v době distanční výuky. Jejím cílem bylo zmapovat realizaci výuky psaní v prvním
PŘÍPADOVÁ STUDIE ELEMENTÁRNÍHO PSANÍ BĚHEM DISTANČNÍ VÝUKY Read More »
Autoři: Gabriela Šimková Abstrakt: Aby mohl jedinec rozvíjet svou autoregulaci, musí jeho učení probíhat v prostředí disponujícím dostatkem příležitostí k rozvoji dovedností potřebných k řízení vlastního učení. Ve výzkumu ověřujeme,
PODPORA AUTOREGULACE UČENÍ V E-LEARNINGU: KVAZI-EXPERIMENTÁLNÍ STUDIE Read More »
Autoři: Veronika Bačová Abstrakt: Příspěvek představuje výzkumné šetření zabývající se pocity, postoji a obavami studentů Univerzity Karlovy v oblasti inkluzivního vzdělávání. Rámec šetření vychází z výsledků zahraničních výzkumů, které ukazují
POCITY, POSTOJE A OBAVY STUDENTŮ UČITELSTVÍ V INKLUZIVNÍM VZDĚLÁVÁNÍ Read More »
Autoři: Miroslav Jurčík Abstrakt: Učitele Montessori školy jako klíčového aktéra ve vzdělávání a jeho profesní identitu sleduje příspěvek skrze videostudie výuky šesti učitelů z různých alternativních škol. Vzhledem k povaze
UČITEL NA MONTESSORI ŠKOLE: INTERAKČNÍ POJETÍ PROFESNÍ IDENTITY OBJEKTIVEM VIDEOKAMERY Read More »
Autoři: Roman Kroufek, Vlastimil Chytrý, Karel Nepraš, Jan Musil, Ladislava Filipová Abstrakt: Příspěvek představuje výsledky kvantitativně designovaného výzkumu, zaměřeného na realizaci venkovní výuky v průběhu školní uzávěry způsobené pandemií Covid-19
VENKOVNÍ VÝUKA V DOBĚ UZÁVĚRY ZÁKLADNÍCH ŠKOL Read More »
Autoři: Vlastimil Chytrý, Roman Kroufek Abstrakt: Příspěvek představuje výsledky kvantitativně orientovaného výzkumu, zaměřeného na rozdíly v self-efficacy chlapců a dívek navštěvujících páté třídy základních škol. Diferenciace proběhla skrze různé typy
ROZDÍLY V SELF-EFFICACY CHLAPCŮ A DÍVEK PRO VYBRANÉ PŘÍSTUPY KE VZDĚLÁVÁNÍ Read More »
Autoři: Petra Pschotnerová, Dana Mandíková Abstrakt: Příspěvek prezentuje vybrané výsledky z dotazníkového šetření realizovaného na českých středních školách. Zaměřili jsme se zejména na formu maturitní zkoušky z fyziky, na podíly
MATURITNÍ ZKOUŠKA Z FYZIKY V ČR – SOUČASNÝ STAV Read More »
Autoři: Tereza Tetourová, Jiří Lukavský, Filip Děchtěrenko, Cyril Brom Abstrakt: V České republice chybí nástroj pro posouzení úrovně sociálních dovedností dětí školního věku. Cílem studie je ověřit a adaptovat do
ADAPTACE ŠKÁLY SOCIÁLNÍCH KOMPETENCÍ WMS DO ČESKÉHO PROSTŘEDÍ Read More »
Autoři: Bohdana Richterová Abstrakt: V oblasti rozvoje osobnostních a sociálních kompetencí studentů i pedagogů se jeví jako jedna z možností práce s reflektovaným osobním deníkem. V odborné literatuře je možné
REFLEKTOVANÝ OSOBNÍ DENÍK: PODPORA PROCESU UČENÍ SE Read More »
