Autoři: Tereza Hormandlová Abstrakt: Příspěvek představuje výsledky kvalitativní obsahové analýzy 80 myšlenkových map prezenčních studentů učitelství na téma „jinakost“. Cílem bylo prozkoumat, jak studující tematizují jinakost v kontextu inkluzivního vzdělávání. […]
Autoři: Tomáš Kasper, Dana Kasperová Abstrakt: Příspěvek se zabývá směřováním pedagogické vědy v 50. a 60. letech 20. století v Československu. Rekonstruován a analyzován je vývoj československé pedagogické diskuse, zejména
PEDAGOGICKÁ VĚDA V ČSR POD POLITICKOU KONTROLOU – ČESKOSLOVENSKÁ ČI SOVĚTSKÁ CESTA? Read More »
Autoři: Hana Voňková, Ondřej Papajoanu, Martin Boško Abstrakt: Obava z užívání cizího jazyka je v oblasti učení se cizím jazykům velmi často zkoumaným afektivním faktorem. Dosavadní výzkum však prozatím nepřináší
Autoři: Katarína Marčeková, Lucie Vrbová, Miroslava Hapalová, Helena Beranová Abstrakt: S postupující rozšířeností AI přichází i otázka, zda může v budoucnu nahradit roli učitelů. Studie se zaměřuje na to, zda
Autoři: Lucie Kubáčková, Jaroslav Vala Abstrakt: Tento příspěvek představuje probíhající výzkum (work in progress) multimodální recepce Shakespearovy tragédie Romeo a Julie ve středoškolském vzdělávání. Cílem je porovnat vliv kanonického textu
Autoři: Zdenka Vágnerová Abstrakt: Příspěvek optikou přístupu schopností zkoumá, do jaké míry veřejně dostupné příležitosti umožňují učitelům kvalifikovaným na Ukrajině převádět jejich profesní zdroje (vzdělání, profesní praxi a identitu) do
Autoři: Vít Šťastný Abstrakt: Příspěvek vychází z nejčerstvějších výsledků mezinárodního šetření TALIS 2024, jeho cílem je identifikovat oblasti, v nichž se čeští učitelé významně odlišují od mezinárodního průměru či ve
Autoři: Martin Fico, Nikol Králová, Oksana Yuriyivna Stupak, Jarmila Bradová, Lenka Ďulíková, Miroslav Jurčík, Štefánia Sokolová Abstrakt: Cílem příspěvku je představit metodologické výzvy a praktické postupy při přípravě vinětových experimentů
VINĚTOVÉ EXPERIMENTY VE ŠKOLNÍM VÝZKUMU: JAK ODHALIT TO, CO ŽÁCI NEŘEKNOU NAHLAS Read More »
Autoři: Hana Voňková, Ondřej Papajoanu, Martin Boško, Kateřina Králová, Jakub Pivarč Abstrakt: Příspěvek se zaměřuje na vývoj motivace k učení se angličtině u žáků vyššího sekundárního stupně (N = 3452)
Autoři: Vít Šťastný, Eva Potužníková Abstrakt: Vnímaná obtížnost testových úloh ovlivňuje výkony žáků v didaktických testech nad rámec jejich znalostí a dovedností. Příspěvek využívá explanační sekvenční smíšený design (quan–qual) ke
