Autoři: Anna Páchová, Martin Chvál, Irena Smetáčková Abstrakt: Příspěvek se zaměřuje na metodologické přístupy ke zkoumání efektu sebenaplňujícího proroctví ve školním prostředí na 1. stupni ZŠ. Koncept známý od studie […]
Autoři: Irena Smetáčková, Kateřina Machovcová Abstrakt: Příspěvek představuje studii zaměřenou na studentský belonging, tedy pocit sociální a akademické přináležitosti, který je významným faktorem akademického úspěchu. Ve studii jsme vytvořili a
BELONGING A JEHO TRAJEKTORIE: ZDROJE A DYNAMIKA VE DVOU UNIVERZITNÍCH KONTEXTECH Read More »
Autoři: Martin Majcík, Veronika Babyrádová, Karolína Burešová, Veronika Tesařová, Klára Šeďová Abstrakt: Příspěvek se zaměřuje na vnímání společenských problémů mladými lidmi ve věku 15-24 a jejich občanskou a politickou angažovanost.
ANGAŽOVANOST MLADÝCH LIDÍ V KONTEXTU VNÍMANÝCH SPOLEČENSKÝCH PROBLÉMŮ Read More »
Autoři: Cyril Brom, Anna Drobná, Anna Yaghobová, Daniel Šťastný, Kateřina Zábrodská, Marek Urban Abstrakt: Studie zkoumá znalosti principů internetu (ukládání a přenos dat, připojení k internetu, struktura internetu) u 50
ZNALOSTI ŽÁKŮ ZŠ A NOVÝCH UČITELŮ INFORMATIKY O PRINCIPECH INTERNETU Read More »
Autoři: Bohdana Richterová, Hana Kubíčková, Veronika Štenclová Abstrakt: Školní instituce mohou být pro děti se zkušeností s domácím násilím útočištěm, ale i místem, kde se nedůvěra prohlubuje. Cílem kvalitativní studie
DŮVĚRA A NEDŮVĚRA KE ŠKOLSKÝM INSTITUCÍM DĚTÍ SE ZKUŠENOSTÍ S DOMÁCÍM NÁSILÍM Read More »
Autoři: Karolína Burešová Abstrakt: Příspěvek se zaměřuje na mladé lidi generace Z ve věku 15–24 let a jejich vnímání zkušeností s digitálními technologiemi. Kvalitativní výzkum vychází ze sekundární analýzy rozhovorů
Autoři: Stanislav Michek Abstrakt: Tématem příspěvku je evaluace učitelů obecných a měšťanských škol okresními školními inspektory na příkladu školního okresu Hradec Králové v letech 1918 až 1938. Příspěvek je založen
Autoři: Táňa Fikarová, Katarína Zvončáková, Kateřina Rejnková, Jan Mareš Abstrakt: Příspěvek se zaměřuje na zapojení generativní umělé inteligence (AI) do vysokoškolské výuky psychologie. Cílem bylo porovnat vnímanou efektivitu tří metod:
Autoři: Dagmar Sieglová Abstrakt: Studie analyzuje formativní životní situace, tzv. kritické incidenty, a představuje Cyklus kritických incidentů (CKI) (Sieglová, 2023) popisující tyto incidenty jako proces bezprostředních emočních, kognitivních a behaviorálních
CYKLUS KRITICKÝCH INDICENTŮ JAKO DIDAKTICKÝ MODEL PRO ROZVOJ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ Read More »
Autoři: Monika Kadrnožková, Vanda Hájková Abstrakt: Cílem příspěvku je představit a evaluovat participativní sebezkušenostní seminář zaměřený na podporu profesní identity studentů speciální pedagogiky se zvláštním důrazem na muže jako minoritní
MUŽI VE SPECIÁLNÍ PEDAGOGICE: PARTICIPATIVNÍ SEMINÁŘ PODPORUJÍCÍ PROFESNÍ IDENTITU Read More »
