Autoři: Tereza Krčmářová, Anna Waloschková Abstrakt: Příspěvek se zaměřuje na roli osobnostně-sociální výchovy (OSV) v adaptačním období studujících 1. ročníku učitelství pro 1. stupeň základní školy. Vychází z předpokladu, že […]
Autoři: Tereza Hormandlová Abstrakt: Příspěvek představuje výsledky kvalitativní obsahové analýzy 80 myšlenkových map prezenčních studentů učitelství na téma „jinakost“. Cílem bylo prozkoumat, jak studující tematizují jinakost v kontextu inkluzivního vzdělávání.
Autoři: Vít Šťastný Abstrakt: Příspěvek vychází z nejčerstvějších výsledků mezinárodního šetření TALIS 2024, jeho cílem je identifikovat oblasti, v nichž se čeští učitelé významně odlišují od mezinárodního průměru či ve
Autoři: Petr Hlaďo, Tomáš Lintner Abstrakt: Cílem studie bylo identifikovat klíčové faktory úmyslu učitelů odejít z profese. V rámci modelu pracovních nároků a zdroj (JD-R) jsme u 830 učitelů základních
CO ZVYŠUJE RIZIKO ODCHODU UČITELŮ Z PROFESE? POHLED PREDIKTIVNÍ ANALÝZY Read More »
Autoři: Veronika Rodová, Zora Syslová Abstrakt: Kvalitativní výzkumná studie je zaměřena na zjišťování, jak studující programu Učitelství pro mateřské školy nahlížejí na práci s profesním portfoliem, které tvoří významnou složku
NÁZORY STUDUJÍCÍCH NA PORTFOLIO V PŘÍPRAVNÉM VZDĚLÁVÁNÍ UČITELSTVÍ PRO MATEŘSKÉ ŠKOLY Read More »
Autoři: Irena Smetáčková, Petr Pavlík Abstrakt: Příspěvek prezentuje dílčí analýzu, která byla součástí projektu School4All a zaměřuje se na to, jak studující (N = 704) ze 34 tříd 7.–9. ročníku
KDO JE PRO OSTATNÍ PROBLÉM? ŽÁKOVSKÉ VNÍMÁNÍ DIVERZITY VE ŠKOLNÍCH TŘÍDÁCH Read More »
Autoři: Helena Vomáčková, Barbora Lanková Abstrakt: Příspěvek prezentuje výsledky empirické sondy zaměřené na reflexi učitelské podpory kreativity žáky 6. a 7. ročníků základních škol. Výzkum se zaměřuje na to, jak
UČITELSKÁ PODPORA KREATIVITY OČIMA ŽÁKŮ 2. STUPNĚ ZŠ Read More »
Autoři: Miroslav Jurčík, Oksana Stupak, Lenka Ďulíková, Martin Fico, Jarmila Bradová Abstrakt: Studie se zaměřuje na perspektivy ukrajinských a českých žáků druhého stupně základních škol ve vztahu k začleňování ukrajinských
MEZI JAZYKEM, VZTAHY A POCITEM BEZPEČÍ: ŽÁKOVSKÉ PERSPEKTIVY INKLUZE UKRAJINSKÝCH ŽÁKŮ Read More »
Autoři: Veronika Bosáková Abstrakt: Příspěvek se zaměřuje na adaptaci žáků z Ukrajiny na 1. stupni základních škol z perspektivy učitelů se zvláštním důrazem na faktory ovlivňující jejich školní docházku. Cílem
ADAPTACE ŽÁKŮ Z UKRAJINY NA 1. STUPNI ZŠ Z POHLEDU UČITELŮ Read More »
Autoři: Jozef Miškolci, Helena Vaďurová, Silvia Zaťková, Lenka Slepičková Abstrakt: Příspěvek se zaměřuje na formativní hodnocení jako nástroj podpory žákovské autonomie a inkluze ve školním vzdělávání. Vychází z kvalitativního výzkumu
