Autoři: Anna Yaghobová, Anna Drobná, Markéta Matějová, Petra Sedláčková, Kateřina Zábrodská, Cyril Brom Abstrakt: Současná revize RVP ZV přináší mimo jiné i výuku o fungování internetu. Jaké prekoncepce mají o […]
INTERNET OČIMA NEAPROBOVANÝCH UČITELŮ INFORMATIKY Read More »
Autoři: Jakub Pivarč Abstrakt: Účelem tohoto příspěvku je představit vybrané výsledky opakovaného kvantitativního výzkumu, jehož cílem bylo u 1340 učitelů ZŠ analyzovat pojetí proměn pedagogických procesů v kontextu tzv. inkluzivní
Autoři: Marek Bula Abstrakt: Podpora well-beingu ve vzdělávání není v českém kontextu oblast, na kterou by byl tradičně kladen důraz (Janštová & Slezáčková, 2018), na což reaguje na příklad projekt
PODPORA A MĚŘENÍ WELL-BEINGU ŽÁKŮ NA DRUHÉM STUPNI ZÁKLADNÍ ŠKOLY Read More »
Autoři: Jiřina Karasová Abstrakt: Zvládání chování žáků považují začínající učitelé dlouhodobě za problematické. Komunikační dovednosti zaměřené na žáka se ukazují v teorii i výzkumu jako efektivní nástroj zvládání chování žáků
KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI ZAČÍNAJÍCÍCH UČITELŮ PRO ZVLÁDÁNÍ CHOVÁNÍ ŽÁKŮ Read More »
Autoři: Alexandr Nikitin, Petr Kácovský, Marie Snětinová Abstrakt: Příspěvek předkládá základní informace o provedené studii videozáznamů fyzikálních demonstračních vystoupení pro studenty středních škol. Cílem studie bylo zanalyzovat interakci mezi lektorem
Autoři: Jan Miškov Abstrakt: Zkoumáme možnosti gamifikace e-learningu na Masarykově univerzitě. Zajímaly nás postoje vysokoškolských studentů vybraných kurzů s e-learningovou oporou. V online dotazníku jsme se jich ptali, co je
PREFERENCE UŽIVATELŮ GAMIFIKOVANÉHO VÝUKOVÉHO SYSTÉMU Read More »
Autoři: Teresa Vicianová, Alžběta Jurasová, Tomáš Horčička, Michal Šafařík Abstrakt: Příspěvek přináší výsledky případové studie elementárního psaní v době distanční výuky. Jejím cílem bylo zmapovat realizaci výuky psaní v prvním
PŘÍPADOVÁ STUDIE ELEMENTÁRNÍHO PSANÍ BĚHEM DISTANČNÍ VÝUKY Read More »
Autoři: Gabriela Šimková Abstrakt: Aby mohl jedinec rozvíjet svou autoregulaci, musí jeho učení probíhat v prostředí disponujícím dostatkem příležitostí k rozvoji dovedností potřebných k řízení vlastního učení. Ve výzkumu ověřujeme,
PODPORA AUTOREGULACE UČENÍ V E-LEARNINGU: KVAZI-EXPERIMENTÁLNÍ STUDIE Read More »
Autoři: Veronika Bačová Abstrakt: Příspěvek představuje výzkumné šetření zabývající se pocity, postoji a obavami studentů Univerzity Karlovy v oblasti inkluzivního vzdělávání. Rámec šetření vychází z výsledků zahraničních výzkumů, které ukazují
POCITY, POSTOJE A OBAVY STUDENTŮ UČITELSTVÍ V INKLUZIVNÍM VZDĚLÁVÁNÍ Read More »
Autoři: Miroslav Jurčík Abstrakt: Učitele Montessori školy jako klíčového aktéra ve vzdělávání a jeho profesní identitu sleduje příspěvek skrze videostudie výuky šesti učitelů z různých alternativních škol. Vzhledem k povaze
UČITEL NA MONTESSORI ŠKOLE: INTERAKČNÍ POJETÍ PROFESNÍ IDENTITY OBJEKTIVEM VIDEOKAMERY Read More »
