Autoři: Zuzana Cieslarová, Martina Číhalová, Tomáš Hubálek Abstrakt: Příspěvek popisuje výzkum zabývající se identifikací kritických míst, jejich specifikací a analýzou příčin jejich vzniku. Výzkum probíhal za pomoci kvalitativní i kvantitativní […]
Autoři: Juliana Crespo Lopes, Gamze Korbek Abstrakt: Hodnota teorie byla ve vzdělávání učitelů vždy předmětem sporů. Přestože zvyšování kvality přípravy učitelů je v rukou všech zainteresovaných stran vzdělávacího procesu, porozumění
COMBINING THEORY & PRACTICE: CRITICAL APPROACH TOWARDS THE FINAL STATE EXAMS Read More »
Autoři: Kristýna Šejnohová, Martin Chvál Abstrakt: Profesní rozvoj učitelů úzce souvisí s kvalitou vzdělávacího procesu. Česká republika se zúčastnila šetření TALIS v letech 2013 a 2018. Naším cílem je sekundární
CO VÍME O PROFESNÍM ROZVOJI ČESKÝCH UČITELŮ Z DAT TALIS Read More »
Autoři: Andrea Rozkovcová, Petr Urbánek Abstrakt: Konferenční příspěvek prezentuje výsledky šetření sociálního klimatu učitelských sborů na středních školách v libereckém regionu. Kontaktní dotazníkové šetření (nástrojem OCDQ-RS) bylo koncipováno jako screening
KLIMA UČITELSKÝCH SBORŮ STŘEDNÍCH ŠKOL Read More »
Autoři: Martin Fico Abstrakt: Príspevok pojednáva o procese adaptácie nástroja na meranie učiteľskej self-efficacy (SE) – Norwegian Teacher Self-Efficacy Scale (NTSES) a predstavuje jeho psychometrické vlastnosti. Na vzorke (n =
UČITEĽSKÉ SELF-EFFICACY – ADAPTÁCIA NÁSTROJA Read More »
Autoři: Jaroslava Ševčíková, Jitka Plischke Abstrakt: Autonomie učitele je fenomén spojený s holistickým pojetím profese a není dosud jednoznačně ukotven. Cílem výzkumu v kvalitativním designu je popsat, jak je autonomie
PROFESNÍ AUTONOMIE V REFLEXÍCH ZAČÍNAJÍCÍCH UČITELŮ Read More »
Autoři: Irem Altinkalp, Hana Voňková Abstrakt: Turecko se díky své geografické poloze stalo s více než 3.6 milionu syrských uprchlíků jejich největší hostitelskou zemí na světě. Jedním z důležitých cílů
Autoři: Hana Voňková, Martin Boško Abstrakt: V článku analyzujeme tendenci k volbě extrémních škálových kategorií při odpovídání na dotazníkové otázky u českých žáků v rámci mezinárodního výzkumu PISA 2012 a
Autoři: Lukáš Rokos, Iva Stuchlíková, Alena Hošpesová Abstrakt: Badatelské úlohy a formativní hodnocení stále představují výzvu pro výuku přírodovědných předmětů a matematiky. Za účelem poskytnutí potřebné podpory učitelům z praxe
Autoři: Patrícia Martinková, Eva Potužníková, Jan Netík Abstrakt: V příspěvku představujeme možnosti využití modulu interaktivního nástroje pro vyhodnocování dat ze znalostních testů na příkladu dat z maturitní zkoušky z matematiky.
INTERAKTIVNÍ NÁSTROJ PRO PODPORU VYHODNOCOVÁNÍ DAT ZE STANDARDIZOVANÝCH TESTŮ Read More »
