Autoři: Péter Bagoly-Simó Abstrakt: Postavení znalostí ve formálním vzdělávání prošlo v posledních desetiletích řadou změn. Odborné práce vznikající jak v rámci jednotlivých disciplín, tak v transdisciplinárním a interdisciplinárním prostředí vedly […]
Sekce 3Učitelé a jiní pedagogičtí pracovníci Autoři: Jana Obrovská, Kateřina Vlčková, Petr Svojanovský Abstrakt: Cílem příspěvku je pomocí etnografického výzkumu ukázat, jak studenti učitelství pracují s žákovskou diverzitou na praxi
Práce studentů učitelství s žákovskou diverzitou Read More »
Sekce 4Cíle a obsah výchovy a vzdělávání nejen z pohledu oborových didaktik Autoři: Pavlína Mazáčová Abstrakt: Ve výzkumném poli českého pedagogického výzkumu zatím takřka není věnován prostor spolupráci učitelů a
Sekce 5Procesy a výsledky výchovy a vzdělávání Autoři: Lukáš Rokos Abstrakt: Cílem příspěvku je představit analýzu písemné zpětné vazby, kterou učitelé poskytli žákům na jejich řešení badatelské úlohy z přírodopisu.
Sekce 7Podpora učení žáků a studentů: teorie a praxe Autoři: Lukáš Plch Abstrakt: V současné české didaktice se častěji pracuje se hrou jako s výukovou metodou než se simulací. Přitom
Simulace jako výuková metoda z pohledu studentů lékařských oborů Read More »
Autoři: Bruce Allen Knight Abstrakt: Tato plenární přednáška vymezí a prodiskutuje různé faktory, které utvářejí zapojení představující základ učení. Nejprve bude představena úloha, účel a význam vzdělávacích systémů a význam
Diversity to support students’ engagement in learning Read More »
Sekce 3Učitelé a jiní pedagogičtí pracovníci Autoři: Katarína Slezáková, Lenka Kissová Abstrakt: Zkoumáme perspektivy praktiků (učitelů/učitelek, vedení škol, asistentů/ asistentek, atp.) na spolupráci učitele/učitelky a AP ve třídě, celkové postavení
Sekce 4Cíle a obsah výchovy a vzdělávání nejen z pohledu oborových didaktik Autoři: Eva Skopečková Abstrakt: Cílem našeho výzkumu je zjistit, zda a v jaké míře se nové pojetí úlohy
Sekce 5Procesy a výsledky výchovy a vzdělávání Autoři: Silvie Svobodová Abstrakt: Příspěvek prezentuje dílčí výsledky testování environmentální gramotnosti slovenských žáků úrovně ISCED 2 prostřednictvím kvantitativního dotazníku, resp. zjištění o konativní
Konativní dimenze environmentální gramotnosti žáků úrovně ISCED 2 na Slovensku Read More »
Sekce 7Podpora učení žáků a studentů: teorie a praxe Autoři: Bohdana Richterová Abstrakt: Příspěvek představuje realizaci specifického výzkumného projektu zaměřeného na rozvoj vybraných kompetencí studentů pedagogické fakulty. Studenti se v
