Autoři: Jana Kratochvílová, Lucie Škarková Abstrakt: Ve výzkumu se zaměřujeme na kolektivní identitu školy a hodnoty, které ji spoluutváří. Ukazuje se, že kolektivní identita školy je konstruována způsobem transmise konkrétních […]
Autoři: Hana Urbanová Abstrakt: Předkládaná kvalitativní studie sleduje zkušenosti žáků v době před a po přechodu do nižšího sekundárního vzdělávání. Data byla získána ve dvou fázích prostřednictvím analýzy písemných narací
PŘECHOD NA DRUHÝ STUPEŇ ZÁKLADNÍ ŠKOLY OČIMA ŽÁKŮ Read More »
Autoři: Kateřina Lojdová, Jana Kratochvílová Abstrakt: Cílem příspěvku je popsat narativní identitu učitelů soukromé alternativní školy a její odraz ve výuce. Realizovali jsme hloubkové rozhovory se čtyřmi učiteli vybrané školy
IDENTITA UČITELŮ A VÝUKOVÝ DISKURS: KDY PRŮVODCI PROVÁZEJÍ ŽÁKY? Read More »
Autoři: Veronika Štenclová Abstrakt: Příspěvek představuje dílčí výsledky disertační práce, zaměřující se na problematiku sociálního začleňování jedinců, kteří vyrůstají v dětských domovech a chystají se je, za účelem osamostatnění, opustit.
PŘÍPRAVA JEDINCŮ NA ODCHOD Z DĚTSKÝCH DOMOVŮ A JEJICH ZAČLENĚNÍ DO SPOLEČNOSTI Read More »
Autoři: Barbora Loudová Stralczynská, Kateřina Chroustová, Martin Bílek, Eva Marádová, Petr A. Skřehot, Jana Krátká, Jaroslav Pěnička Abstrakt: Příspěvek prezentuje data z dotazníkového šetření realizovaného mezi pedagogickými pracovníky mateřských a
Autoři: Irena Smetáčková Abstrakt: Příspěvek představuje výsledky studie vztahu mezi žákovskými postoji ke škole a školním prospěchem, výsledky v didaktických testech, komplexní učitelskou představou a pozorovaným chováním ve výuce. Studie
DĚTI S ROZDÍLNÝMI POSTOJI KE ŠKOLE A JEJICH ŠKOLNÍ VÝSLEDKY Read More »
Autoři: Angie Moore, Hana Voňková Abstrakt: Nejazykové třídy, které jsou plně nebo částečně vyučovány v angličtině (matematika, přírodní vědy, ICT atd.), se v posledních letech staly prioritou pro mnoho rodičů
Autoři: Nicol Dostálová Abstrakt: V současnosti je velké množství informací prezentováno v textové podobě. Proto je zásadní čtení, které je intenzivně rozvíjeno od základní školy. Pokud má žák dyslexii, je
ŽÁCI S DYSLEXIÍ A JEJICH OČNÍ POHYBY BĚHEM ČTENÍ SOUVISLÉHO TEXTU Read More »
Autoři: Roman Švaříček, Klára Šeďová, Zuzana Šalamounová, Martin Sedláček Abstrakt: Příspěvek popisuje dopad rozvojového programu pro učitele na jejich schopnost zvýšit participaci žáků ve výukové komunikaci. Realizovali jsme intervenční šetření
Autoři: Erik Šejna Abstrakt: Testová úzkost představuje mezinárodně rozšířený koncept zahrnující emocionální, fyziologickou, kognitivní a behaviorální reakci na situace testového charakteru, ve které je jedincův výkon hodnocen. Přemíra testového strachu
TESTOVÁ ÚZKOST ŽÁKŮ NIŽŠÍHO SEKUNDÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Read More »
