Sekce 1: Teorie a metoda v pedagogice Autoři: Jan Průcha Abstrakt: Příspěvek je zaměřen na analýzu informačních zdrojů ve čtyřech českých pedagogických časopisech (Orbis scholae; Pedagogická orientace; Pedagogika; Studia paedagogica). […]
České pedagogické časopisy: jejich využívání jako informačních zdrojů Read More »
Plenární jednání Autoři: Jiří Mareš Abstrakt: Přehledový referát vychází z předpokladu, že mnohé diskuse o vztahu mezi pedagogickou teorií, pedagogickým výzkumem a pedagogickou praxí celou problematiku výrazně zjednodušují. Diskutující se
VZTAH PEDAGOGICKÉ TEORIE, PEDAGOGICKÉHO VÝZKUMU A PEDAGOGICKÉ PRAXETROCHU JINAK Read More »
Sekce 4: Učitelé a jiní pedagogičtí pracovníci Autoři: Petr Novotný, Karla Brücknerová Abstrakt: Prezentace se věnuje mezigeneračnímu učení „.“e škole (resp. té jeho části, která zahrnuje jen dospělé). Záměrem širšího
Mezigenerační učení ve škole Read More »
Sekce 1: Teorie a metoda v pedagogice Autoři: Jiří Zounek, Michal Šimáně, Dana Knotová Abstrakt: Příspěvek je dílčím výsledkem výzkumného projektu Každodenní život základní školy v období normalizace pohledem učitelů.
Učitel v době normalizace Read More »
Plenární jednání Autoři: Miroslav Dopita Abstrakt: Příspěvek se zaměřuje na podmínky a důsledky využití sociálních teorií v pedagogickém výzkumu. Přestože pojmy vycházející ze sociálních teorií se staly v pedagogickém výzkumu
TEORIE SOCIÁLNÍCH VĚD A JEJICH VZTAH K PEDAGOGICKÉMU VÝZKUMU Read More »
Sekce 6: Procesy a výsledky výchovy a vzdělávání Autoři: Kateřina Vlčková, Kateřina Švejdíková Abstrakt: Prezentovaný výzkum· zjišťuje, jaké strategie používají při mluvení v angličtině jako cizím jazyce úspěšní žáci ve
Sekce 6: Procesy a výsledky výchovy a vzdělávání Autoři: Martin Sedláček, Klára Šeďová Abstrakt: V příspěvku představujeme dílčí výsledky z výzkumného projektu „Učitel a žáci v dialogickém vyučování“. Na základě
Charakteristiky výukové komunikace a učení žáků Read More »
Sekce 4: Učitelé a jiní pedagogičtí pracovníci Autoři: Stanislav Suda Abstrakt: Disciplína „dialogické jednání s vnitřním partnerem“ je zamerena na budování určité psychosomatické kondice studenta učitelství pro veřejné jednání. Ta
Dialogické jednání – k otázce psychosomatické a pedagogické kondice Read More »
Sekce 1: Teorie a metoda v pedagogice Autoři: Eva Dvořáková Kaněčková Abstrakt: Příspěvek vychází z realizovaného výzkumu disertačnl pnkc a zabývá aplikací teoretických a metodologických východisek „gcndcr history“ v historickém
Teoretická a metodologická východiska gender history v pedagogice Read More »
Plenární jednání Autoři: Martin Strouhal Abstrakt: Cílem příspěvku je poukázat na neblahé důsledky, které má pro soudobou pedagogiku podceňování témat otevřených ryze teoretickému (protože spekulativnímu) poznání (ideálů); dále poukázat na
O POVAZE PEDAGOGICKÉ TEORIE ANEB KAM S VÝCHOVNÝMI IDEÁLY V PEDAGOGICKÉ VĚDĚ? Read More »
