Autoři: Patrik Buček Abstrakt: Cílem příspěvku je popsat vliv sociálních aktérů (učitel, rodina, vrstevníci) na studentskou angažovanost žáků 1. stupně ZŠ. Angažovanost žáků je chápána ve shodě s Fredricks et […]
SOCIÁLNÍ DYNAMIKA STUDENTSKÉ ANGAŽOVANOSTI: SYNTÉZA VLIVU UČITELE, RODINY A VRSTEVNÍKŮ Read More »
Autoři: Anna Košatová Abstrakt: Příspěvek představuje pilotní fázi doktorského výzkumu zaměřeného na profesní self-efficacy učitelů mateřských škol při edukaci dětí s odlišným mateřským jazykem. Teoretickým východiskem je pojetí self-efficacy jako
Autoři: Veronika Rodová, Zora Syslová Abstrakt: Kvalitativní výzkumná studie je zaměřena na zjišťování, jak studující programu Učitelství pro mateřské školy nahlížejí na práci s profesním portfoliem, které tvoří významnou složku
NÁZORY STUDUJÍCÍCH NA PORTFOLIO V PŘÍPRAVNÉM VZDĚLÁVÁNÍ UČITELSTVÍ PRO MATEŘSKÉ ŠKOLY Read More »
Autoři: Dagmar Sieglová Abstrakt: Studie analyzuje formativní životní situace, tzv. kritické incidenty, a představuje Cyklus kritických incidentů (CKI) (Sieglová, 2023) popisující tyto incidenty jako proces bezprostředních emočních, kognitivních a behaviorálních
CYKLUS KRITICKÝCH INDICENTŮ JAKO DIDAKTICKÝ MODEL PRO ROZVOJ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ Read More »
Autoři: Eliška Rohlíková, Dana Buršíková Abstrakt: Příspěvek představuje výzkumný projekt zaměřený na analýzu zkušeností učitelů ZŠ s náročnými pedagogickými situacemi u žáků s epilepsií. Cílem je vytvořit konceptuální model popisující
Autoři: Martin Andráši, Veronika Siegelová, Jana Poláchová Vašťatková Abstrakt: Studie zkoumá utváření procesů sdílení a společného učení v komunitách ředitelů škol. Reaguje na potřeby rozvoje pedagogického leadershipu při omezené systémové
KOMUNITY PRAXE A PROFESNÍ UČENÍ ŘEDITELŮ: KVALITATIVNÍ STUDIE Read More »
Autoři: Michal Hanzl Abstrakt: Cílem studie bylo syntetizovat poznatky o tom, jak AI podporuje individualizaci a adaptivní učení na ZŠ (ISCED 1–2), včetně role generativní AI. Použit byl scoping review
Autoři: Jana Kratochvílová, Julie Grombířová, Jakub Gyönyör, Kateřina Vlčková, Jarmila Bradová, Magdalena Tylová Abstrakt: V souvislosti s kurikulární revizí, legislativními změnami a Strategií 2030+ roste význam formativního hodnocení. Jeho úspěšné
DESET MĚSÍCŮ PODPORY: ROLE KOLEGIÁLNÍHO SDÍLENÍ PŘI ROZVOJI HODNOTICÍ GRAMOTNOSTI Read More »
Autoři: Irena Smetáčková, Kateřina Machovcová Abstrakt: Příspěvek představuje studii zaměřenou na studentský belonging, tedy pocit sociální a akademické přináležitosti, který je významným faktorem akademického úspěchu. Ve studii jsme vytvořili a
BELONGING A JEHO TRAJEKTORIE: ZDROJE A DYNAMIKA VE DVOU UNIVERZITNÍCH KONTEXTECH Read More »
Autoři: Petra Vorlíčková, Dana Buršíková Abstrakt: Příspěvek představuje disertační projekt zaměřený na tvorbu strukturního modelu školního života dětí s ADHD. Cílem je identifikovat faktory ovlivňující sebepojetí, školní úspěšnost, sociální vztahy
MODEL ŠKOLNÍHO ŽIVOTA DĚTÍ S ADHD: KOMPARATIVNÍ VÝZKUM S DĚTMI S EPILEPSIÍ Read More »
