Autoři: Radim Šíp, Denisa Denglerová Abstrakt: Příspěvek prezentuje výsledky analýzy sociálně-politického pozadí přijetí inkluzivní legislativy v ČR (2015) a její implementace (2016–2021). Na základě nástroje situační analýzy dokládá obecnější problém […]
PŘIJETÍ A IMPLEMENTACE INKLUZIVNÍ LEGISLATIVY: PŘÍČINY SELHÁNÍ Read More »
Autoři: Martin Majcík Abstrakt: Příspěvek se zaměřuje na studenty, kteří neuspěli u maturitní zkoušky, což ovlivňuje jejich další studijní i profesní směřování. V rámci výzkumu bylo realizováno 92 rozhovorů se
Autoři: Petr Novotný, Miroslava Dvořáková Abstrakt: Nastavení maturitní zkoušky, realizované ve stávající podobě od roku 2011, není vnímáno jako zcela obsahově a konceptuálně koherentní. Z rozhovorů s informanty (46 informantů,
MATURITNÍ ZKOUŠKA JAKO RÉBUS: JAK NEÚSPĚŠNÍ MATURANTI VNÍMAJÍ ORGANIZACI A OBSAH ZKOUŠKY Read More »
Autoři: Tereza Vengřinová, Václav Vydra Abstrakt: Sebepojetí si utváříme na základě zpětné vazby od významných druhých na náš výkon. V případě opakovaně neúspěšných maturantů bylo sebepojetí utvářeno i díky známkám,
REFLEXE OPAKOVANĚ NEÚSPĚŠNÝCH MATURANTŮ NA JEJICH PRŮCHOD STUDIEM Read More »
Autoři: Katarína Rozvadská, Lenka Hloušková Abstrakt: Získání vyššího sekundárního vzdělání je v mnoha případech opakovaně neúspěšných maturantů otázkou tzv. druhé šance, která v českém vzdělávacím systému chybí. Z pohledu opakovaně
OD VÝBĚRU STŘEDNÍ ŠKOLY K NEÚSPĚCHU U MATURITY: ROLE ANGAŽOVANOSTI Read More »
Autoři: Jarmila Bradová, Gabriela Šimková Abstrakt: Cílem příspěvku je popsat narativní identitu rodičů žáků soukromé alternativní školy, která se odráží ve volbě alternativního vzdělávacího proudu. Realizovali jsme hloubkové rozhovory s
NARATIVNÍ IDENTITA RODIČŮ SOUKROMÉ ALTERNATIVNÍ ŠKOLY Read More »
Autoři: Kateřina Vlčková Abstrakt: Identita žáků je dynamická, mnohovrstevnatá, konstruovaná v interakci aktérů edukačního procesu. Je formována edukačním procesem a ovlivňuje ho. Zajímalo nás, jaké identity vykazují žáci soukromých alternativních
NARATIVNÍ IDENTITA ŽÁKŮ SOUKROMÝCH ALTERNATIVNÍCH ZÁKLADNÍCH ŠKOL Read More »
Autoři: Kateřina Lojdová, Jana Kratochvílová Abstrakt: Cílem příspěvku je popsat narativní identitu učitelů soukromé alternativní školy a její odraz ve výuce. Realizovali jsme hloubkové rozhovory se čtyřmi učiteli vybrané školy
IDENTITA UČITELŮ A VÝUKOVÝ DISKURS: KDY PRŮVODCI PROVÁZEJÍ ŽÁKY? Read More »
Autoři: Jana Kratochvílová, Lucie Škarková Abstrakt: Ve výzkumu se zaměřujeme na kolektivní identitu školy a hodnoty, které ji spoluutváří. Ukazuje se, že kolektivní identita školy je konstruována způsobem transmise konkrétních
Autoři: Gabriela Šimková Abstrakt: Aby mohl jedinec rozvíjet svou autoregulaci, musí jeho učení probíhat v prostředí disponujícím dostatkem příležitostí k rozvoji dovedností potřebných k řízení vlastního učení. Ve výzkumu ověřujeme,
PODPORA AUTOREGULACE UČENÍ V E-LEARNINGU: KVAZI-EXPERIMENTÁLNÍ STUDIE Read More »
