Autoři: Anna Páchová, Martin Chvál, Irena Smetáčková Abstrakt: Příspěvek se zaměřuje na metodologické přístupy ke zkoumání efektu sebenaplňujícího proroctví ve školním prostředí na 1. stupni ZŠ. Koncept známý od studie […]
Autoři: Jiří Štípek, Hana Voňková Abstrakt: Příspěvek představuje výsledky studie zaměřené na využití časových údajů z online testování žáků při identifikaci tzv. rapid guessing behavior (odpovídání bez dostatečného úsilí, charakterizované
Autoři: Lucie Grůzová, Anna Pospíchalová Abstrakt: Studie zkoumá, jak studující učitelství pro 1. stupeň ZŠ prostřednictvím videoanalýzy rozpoznávají prvky naladěné interakce při reflexi vlastní komunikace s dítětem/žákem. Metoda VTI/VIG je
Autoři: Iveta Řezníčková, Martin Fico Abstrakt: Kompetence k podnikavosti je v posledních letech stále častěji vnímána jako důležitá součást vzdělávání i budoucího rozvoje žáků, zejména v kontextu proměňujících se společenských
PODNIKAVÁ ŠKOLA, PODNIKAVÝ ŽÁK? SEBEHODNOTICÍ NÁSTROJ INSPIROVANÝ RÁMCEM ENTRECOMP Read More »
Autoři: Klára Uličná Abstrakt: Předložený příspěvek navazuje na výzkumný vhled do problematiky zavádění pozice provázejících učitelů (dále PU) na katedře anglického jazyka a literatury PedF UK (Když provázející učitelé provázejí
KDYŽ PRAXE FORMUJE PROFESIONALITU: ROLE PROVÁZEJÍCÍCH UČITELŮ Read More »
Autoři: Tereza Hormandlová Abstrakt: Příspěvek představuje výsledky kvalitativní obsahové analýzy 80 myšlenkových map prezenčních studentů učitelství na téma „jinakost“. Cílem bylo prozkoumat, jak studující tematizují jinakost v kontextu inkluzivního vzdělávání.
Autoři: Tomáš Kasper, Dana Kasperová Abstrakt: Příspěvek se zabývá směřováním pedagogické vědy v 50. a 60. letech 20. století v Československu. Rekonstruován a analyzován je vývoj československé pedagogické diskuse, zejména
PEDAGOGICKÁ VĚDA V ČSR POD POLITICKOU KONTROLOU – ČESKOSLOVENSKÁ ČI SOVĚTSKÁ CESTA? Read More »
Autoři: Hana Voňková, Ondřej Papajoanu, Martin Boško Abstrakt: Obava z užívání cizího jazyka je v oblasti učení se cizím jazykům velmi často zkoumaným afektivním faktorem. Dosavadní výzkum však prozatím nepřináší
Autoři: Katarína Marčeková, Lucie Vrbová, Miroslava Hapalová, Helena Beranová Abstrakt: S postupující rozšířeností AI přichází i otázka, zda může v budoucnu nahradit roli učitelů. Studie se zaměřuje na to, zda
Autoři: Lucie Kubáčková, Jaroslav Vala Abstrakt: Tento příspěvek představuje probíhající výzkum (work in progress) multimodální recepce Shakespearovy tragédie Romeo a Julie ve středoškolském vzdělávání. Cílem je porovnat vliv kanonického textu
